再带着问题，回头来学对应的、简化后的理论知识点，明白‘原来这个道理能解决那个问题’。

新兵和文化基础弱的战士，先集中补最基础的文化和军事常识，

同时安排文化高的战友，比如连部文书、各班的‘小秀才’结成‘一帮一’对子，利用休息时间耐心辅导。绝不能再出现战士因为不认识字而无法学习的情况。”

“第四，建立‘互助学习小组’和‘流动小课堂’。

以班为单位，文化高的帮文化低的，理论理解快的带稍慢的。

同时，请各位排长、班长，在训练间隙、休息聊天时，主动用新学的、已经简化过的理念，去解释正在进行的训练，让学习渗透到日常，而不是割裂的任务。”

他说着，将笔记本推到桌子中央，上面用不同颜色的笔标注出了调整后的每日时间分配表示意图、简化教材目录样例、以及案例捆绑的具体计划，详尽且可操作。

“这些调整方案，如果大家觉得可行，我今晚就可以开始修改教材，重印简化版，最迟明天中午，新的学习资料就能发到各班。

学习时间和模式的调整，从明早就可以开始试行。咱们一周一微调，不断根据大家的反馈优化，直到找到最适合咱们钢七连节奏的那个点为止。”

会议室里一片安静，所有人都伸长了脖子，看着许三多笔记本上那清晰有条理的方案。

一排长齐飞第一个伸手拿过笔记本，仔细翻看那几页，紧锁的眉头以肉眼可见的速度舒展开，他忍不住轻轻拍了下桌子：

“嘿！这法子行！碎片时间学，不累人；大白话讲，听得懂；再加咱们自己的例子，亲切！有搞头！比之前硬啃天书强多了！”

七班长郭鹏海也凑过来看，脸上终于露出点笑模样：

“对对对！这么一弄，接地气了！互助小组也好，我们班那成才，正愁一身劲儿没处使呢，让他带几个，肯定没问题！时间也松快了，战士们能喘口气。”

其他班长排长也纷纷点头，低声议论起来，刚才笼罩在会议室里的沉重和焦虑，如同被一阵清风吹散，取而代之的是一种看到解决办法后的豁然开朗和跃跃欲试。

高城一直紧绷着脸，目光在许三多平静的面容和那本详尽的笔记本之间来回移动。